Der er en bølge der har ramt Rosborg, en bølge bestående af verdensmål og opmærksomhed på omverdenen.

En ting er, at det globale er at finde i den globale elevgruppe, men det findes også mere og mere i undervisningen. Det ses gennem hele dage som er dedikerede til det globale perspektiv, foredrag om diverse kulturelle forskelle samt at undervisningen i fx naturgeografi er projektorienteret om at skulle udbrede viden om verdensmålene til hele skolen.

I slut februar blev der afholdt global-dag for alle 1.g´ere og 1.HF´ere. For en klasse bød det på et diplomatisk rollespil, hvor klassen blev delt op i lande og skulle agere FN under et generalmøde om flygtningesituationen. En anden klasse havde specielt fokus på bæredygtighed og var i den sammenhæng et smut på den lokale genbrugsplads.

I den daglige undervisning har verdensmålene også fået noget at sige, grundet en række dedikerede lærere har undervisningen i specielt naturgeografi, omhandlet verdensmålene. Opgaven har været at man som mindre gruppe har skulle vælge et mål og så formidle det ud på skolen, naturligvis med en naturgeografisk vinkel.

Fra elevgruppens side er der blevet igangsat en global fotokonkurrence for alle klasserne der har været på studietur i den forgangne uge, hvor den klasse der tog det mest globale billede kunne vinde en international frokost i kantinen. Det er selvfølgelig ikke elevgruppen der vælger det bedste billede, men et dommerpanel bestående af rektor og andre prominente skikkelser.

Derudover er Vejle som den eneste by i Nordeuropa blevet en af foregangsbyerne for mål 11, bæredygtige byer. Vi i elevgruppen er pt i tænkeboks for at finde på den bedste måde at vælte Rosborg med dette.

Sidst men ikke mindst var femhundrede af Rosborgs femtenhundrede elever for nyligt til foredrag om de kulturelle forskelle  mellem Danmark og Storbritannien.

Så det globale vinder frem her på Rosborg og interessen bliver mere og mere tydelig.

SÃ¥ god vind til GG fra Borgen

Klokken er 8:00, en råkold november morgen, stempler ind på Rosborg Gymnasium.

I dag er vi en gruppe på mission, vi skal have det internationale fra Rosborg ind under huden. Hvorledes får man så det?

Et godt sted at starte er jo gennem kontakt, uden pÃ¥ huden, sÃ¥ vi giver udvekslingsstudenten Colinn fra Texas hÃ¥nden og sætter os. Hvis man virkelig vil være international, mÃ¥ man prøve at forstÃ¥ den verden man ikke kender, sÃ¥ vi spørger ind til Colinn´s skoledag i Texas kontra den han her pÃ¥ Rosborg. Rent strukturelt ligger forskellen for Colinn i, at han er vant til et utal af skiftende klasser, nyt fag – ny klasse, men versionen med den faste klasse, som han prøver her, synes han godt om, da han synes det giver øget mulighed for at komme tættere ind pÃ¥ hindanden.  Colinn fortæller at han værdsætter mÃ¥den timerne Rosborg bliver afholdt, grundet forholdet mellem elev og lærer. Han mener at det frie forhold, bidrager til gode klasseforhold og øget chance for fordybelse.

Men en ting er skole og hvordan det spænder af, noget helt andet er hvordan det så er at have fri i Danmark og ikke mindst hvordan det er at holde fest i Danmark. Da emnet bliver bragt på bane er det tydeligt at se, at Colinn ikke har noget dårligt at sige om festmiljøet, han er tosset med det (men hvem er ikke det). Til det afsluttende spørgsmål om hvorfor han tror at netop dette er så forskelligt Danmark og USA imellem, er svaret muligvis hele pointen på den overordnede forskellighed, pointen er, at i USA får man total frihed når du fylder enogtyve, i Danmark lærer du gennem din ungdom, at tage ansvar for din ungdom, derfor er det muligt at holde fester i Danmark der aldrig var gået i USA.

Men er missionen gennemført, nix. Den er først lige startet, vi har fået et rids i lakken men det er ikke rigtig brudt igennem endnu, og hvad gør man så? Så finder man da den mexicanske pige fra 2.U, Kristell.

Kristell fortæller ligesom Colinn om overraskelsen ved, at et så frit skolesystem, fungerer så godt som det gør. En af de meget forskellige ting for Kristell er, at hun i Mexico har været vant til at gå i skoleuniform og at mange regler skulle følges, hvis de ikke bliver det påvirker det ens karakterer. Gud tak og lov, for at det ikke gælder her. Danskerne er ifølge Kristell lidt mere tilbageholdende i starten, end mexicanere, vi, os danskere, kan virke lidt svære at komme ind på, men heldigvis synes hun vi er ganske udmærket når man kommer gennem det første. Det som har givet Kristell et ny vinkel på hvordan det kan være at være ung, er den personlige frihed som alle danske unge har og det medfølgende ansvar. Det at man meget tidligt skal træffe sine egne valg, blandet med det at der oftest er tillid til at man gør det rigtige, mener hun gør danske unge mere modne end mange mexicanske unge.

Okay, vi kan mærke det begynder at tage fart, man kan mærke det globale sus og man har fat i det rigtige, hvad gør man så? Så sender man en mand afsted, en mand med en mission, man sender en mand til magtens epicenter, man sender en mand til rektor.

Siden vi nu har været i kontakt med eliten af udvekslingsstudenter, er det oplagte spørgsmål: Hvad får Rosborg ud af at have udvekslingsstudenter? Svaret på dette, har rektor Hanne til os: Forhåbentligt er der en gevinst for de klasser der har udvekslingsstudenter, gennem input fra en anderledes kultur. Snakken falder kortvarigt på hvordan man sikrer at man får det bedste ud af udvekslingsstudenterne, det handler naturligvis om integrering i undervisningen og at blive indlemmet i klassen.

Nu har vi hele dagen tosset rundt for at føle os globale, men hvorfor har vi egentlig Globale Gymnasier, hvad skal det bruges til? Globale gymnasier er et supplement til undervisningen, siger Hanne, lige så vel som der er mulighed for at fordybe sig i andre specifikke områder, skal det også være muligt, at fordybe sig i hvad verden er for et sted.

Globale Gymnasier giver derfor muligheden for at man kan få et internationalt snit ind over sin uddannelse, det giver muligheden for at du selv kan uddanne dig til verdensborger.

Klokken 15:20, en nu råkold november dag, stemples der ud fra Rosborg Gymnasium.